校对工作应注意的几个方面

来源:本站  发布日期:2020-06-10  浏览:2695人/次

校对是保证文稿质量的重要一环，是对写作、修改、编辑工作的补充和完善，可谓写作开流、修改正本、编辑清源、校对净后。

 

校对方式以读校和点校为主。在过去电脑 普及率不高的情况下，最常见的是手写稿。两个 校对员面对面，一人盯字稿，另一人读校样，这种情况叫读校。现在电脑普及率极高，稿件多以电子稿为主，校对员多以独自一人点校为主。校 对阅读不同于编辑审读，编辑审读以线性阅读为主，即一组词一个句子地阅读，重在“得意”。而校对是以点性阅读为主，即逐字（词）逐标点地猎错，不断停顿、回复，注重“得形”。遇到句子较长时，校对员还要再回看一遍，以防句式杂糅、逻辑错误等情况出现。

我体会，要做好校对工作，必须在严格遵守 工作流程的基础上，坚持“好疑、勤查、善辨、慎断”八字原则，防止以下几类常见的错误。

 

政治性差错。政治性差错是最严重的错误，要时刻保持“好疑”的态度，慎之又慎，决不能让其漏网。

例如，2014年5月19日报样上的一篇文章，标题为《习近平同吉尔吉斯斯坦总统阿坦巴耶夫 举行会谈》，检校人员在检查报样时将标题和内 文进行了核对，发现标题“阿坦巴耶夫”错成了“坦巴耶夫”。一字之漏，险些铸成大错。

又如，2014年11月APEC峰会在北京召开期间，某篇文章出现“21个APEC成员国国家元首和政商精英”。这一词组中有两处严重错误：第一，APEC成员中包括中国台北、香港，所以不能用“成员国”一词；第二，“国家元首”更属严重错误。由于事前已提醒检校人员APEC期间尤其要注意政治性差错，这一错误被及时发现，改为“21个经济体的领导人和政商精英”。

 

民族宗教方面的错误。文稿中涉及民族宗教的，必须一一认真核查，确保准确无误。这也需 要我们具备一定的常识，平时注意积累。

先说民族问题。常见的错误有，不了解撒尼人是彝族的一个分支，称其为撒尼族。类似的情况还有把“摩梭人”误为“摩梭族”，“苦聪人”误为“苦聪族”，“穿青人”误为“穿青 族”，“图瓦人”误为“图瓦族”。有些少数民族地名也容易出错，比如“广西壮族自治区”误为“广西省”，“北京喇叭沟门满族乡”误为“北京喇叭沟门满族自治乡”，“黔东南苗族侗族自治州”误为“黔东南侗族苗族自治州”，“双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县”误为“双江拉祜族布朗族傣族佤族自治县”。

 

再说宗教问题。如，“穆斯林”是伊斯兰教信徒的统称，信奉伊斯兰教的统称为“穆斯林”，所以不能使用“穆斯林国家”“穆斯林世界”等称谓，要用“伊斯兰国家”“伊斯兰世界”。

 

常识性和事实性错误。这类错误是文稿的 “致命伤”。校对时要注意根据所掌握的知识、 资料加以比较辨别。

例如，2013年8月某报刊出纪念抗战胜利的文章。文章开头写道：“72年前的这一天，日本开始了对中国长达15年的侵略。”这句话有两处 与事实不符，一是“72年前”应为“82年前”， 二是“长达15年”应为“长达14年”。当句子里 出现时间、百分比等数字时，应该停顿一下，算一算，及时发现问题。

又如，有一篇文章写道：“1972年国务卿黑格带领先遣组到达北京后 ”看到这句话，检校人员首先产生了疑问：1972年美国国 务卿是谁？经查，1972年时的美国国务卿是罗杰斯，1973年基辛格就任国务卿，而黑格是1981年才担任国务卿一职。于是将此处改为“黑格将军”。

 

引文差错。无论是引用党和国家领导人的讲话，还是引用古诗词、文言文等，都应该注意 “勤查”，进行认真核对，确保一字不差。

例如，2016年6月20日本报一篇文章中写道：“习近平总书记在文艺工作座谈会讲话中指 出的‘现在的文艺作品存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题’。”检校人员对这句话进行核实后发 现，总书记原话中没有“现在的文艺作品”七个字，于是把前引号放到了这七个字的后面。

古诗词、文言文在引用时很容易出现差错，主要原因是作者在引用时仅仅凭记忆而没有认真 核对，当然也不排除版本不同的可能，要注意鉴别。比如：一篇文章引用唐代诗人徐凝的《忆扬州》一诗，其中出现三处错误：“萧娘脸下难胜泪，桃叶眉头易得愁。天下三分明月夜，二分无 赖是扬州。”正确的诗句应为：“萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉长易觉愁。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”还有一篇关于马年说马的文章，文中写道：“‘骏骨饮长泾，奔流洒络缨。细纹连喷聚，乱荇绕蹄紫。水光鞍上侧，马影溜中横。翻似天池里，腾波龙种生。’这是唐太宗李世民的饮马诗。”检校人员发现“乱荇绕蹄紫”好像不通，经反复核实，“紫”实为“萦”之误。

 

成语误用。成语误用的现象近年来在各大媒体频频出现，这对规范和传承中国语言文字极其有害。对于成语，要“善辨”，不能随意改动和乱用。

成语之所以被误用，主要因为没有理解其真正含义，使用时望字生义、先入为主，被其中的某一关键词诱导所致。比如：1.“首当其冲”误解为“首先”；2.“炙手可热”误解为“热门”“抢手”；3.“明日黄花”错写成“昨日黄花”；4.用来形容美好事物的褒义词“叹为观止”误当作贬义词使用；5.“灯火阑珊”误解为“灯火通明”；6.“曾几何时”普遍被误作“曾经”的意思使用；7.“差强人意”本义表示事情结果还不错，却常被反过来当作“不如人意”来使用；8.“莘莘学子”本来已含有众多的意思，后面却偏偏再加上个“们”字。

其他常被误用的成语还有：“攻城略地”（误为“攻城掠地”），实至名归（名至实归），严惩不贷（严惩不怠），披荆斩棘（劈荆斩棘），唇枪舌剑（唇枪舌战），名缰利锁（名缰利索），甘拜下风（甘败下风），赍志而殁（赉志而殁），浴火重生（欲火重生），皇皇巨著（惶惶巨著），椎心泣血（锥心泣血），山重水复或山穷水尽（山穷水复），皇天后土（皇天厚土），分道扬镳（分道扬镖），出其不意（出奇不意），出奇制胜（出奇致胜），等等。

 

错别字。错别字是文稿的“硬伤”，要注意“勤查”勘误，加以杜绝。同音字和形似字是错别字中比较常见的：

同音字：发轫（误为发韧），杂糅（杂揉），沧桑（苍桑），宣泄（渲泄），文身（纹身），抑或（亦或），挖墙脚（挖墙角），原动力（源动力），式微（势微）。

形似字：窠臼（误为巢臼），仓廪（仓禀），镌刻（隽刻），高亢（高吭），引吭（引亢），如法炮制（如法泡制），蛰伏（蜇伏），一炷香（一柱香），住持（主持）。

 

标点符号差错。标点符号和文字都是书面语 的组成部分，文字为主，标点为辅。标点看似简单，在有些人眼中只是“雕虫小技”，但“小事 切不可小视”。连接号和间隔号可能是大家平时不太注意的，在这里举几个例子：

连接号。连接号分为半字线(-)、一字线(—)、浪纹线(～)。标示时间、地点起止的一字线常常和标示数量范围的浪纹线相混淆，如将“2010—2020年”误为“2010～2020年”，“20%～30%”误为“20%—30%”，“3～5年”错成“3—5年”。而半字线，也叫短横线，主要用于产品型号、化合物名称、代码等项目的连接，并在复合名词中起连接作用。半字线容易和一字线混淆，比如“中国-东盟自贸区”易错 成“中国—东盟自贸区”。

间隔号。如果以月、日为标志的事件或节日，用阿拉伯数字表示时，必须使用间隔号。如果用汉字数字表示，在涉及1月、11月、12月三 个月份时，月、日之间必须使用间隔号，以免产生歧义，如“一·二八”事变。而其他月份则不用，如“九一八”不写作“九·一八”。外国人名的姓、名之间应使用间隔号，如“达·芬奇” 不能写作“达芬奇”。还有些错误，则是误加上间隔号，如将“堂吉诃德”误写作“堂·吉诃德”，“堂”为西班牙语“先生”的意思，而并非姓氏。